Sudut Mata Sang Penguasa

Di sudut dunia sana

di tempat kotor penuh belatung dan virus mematikan

seonggok daging bernyawa menggantungkan hidup

tak ada pilihan 

karena tak ada kesempatan untuk memilih

harga diri setara sampah

urat malu telah putus

apa daya demi menyambung nyawa

nyawa-ku, nyawa-nya, nyawa-dia, nyawa-mereka, nyawa-kami

tak ada pilihan bagi hidup

sang penguasa seakan menutup mata

bersembunyi dibalik kemewahan,pangkat,kedudukan

melupakan janji manis yang diumbar

mereka tidak meminta pangkat atau jabatan tuan

mereka hanya meminta pilihan hidup

kelayakan disebut manusia

manusia yang memiliki sejengkal derjat dan rasa malu

liriklah sedikit ujung dunia sana 

mungkin tak terpikirkan olehmu

tuan berdasi sang penguasa

engkau ada karena mereka ada

mereka ada agar engkau ada

tuan yang terhormat

Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Cinta Lingkungan Sejak DIni

Pendidikan Lingkungan Hidup di Indonesia

Di Indonesia perkembangan penyelenggaraan pendidikan lingkungan dimulai pada tahun 1975 di mana Institut Keguruan llmu Pendidikan (IKIP) Jakarta untuk pertama kalinya merintis pengembangan pendidikan lingkungan dengan menyusun Garis-garis Besar Program Pengajaran Pendidikan Lingkungan Hidup yang diujicobakan di 15 Sekolah Dasar Jakarta pada periode tahun 1977/1978[1].

Pada tahun 1979 dibentuk dan berkembang Pusat Studi Lingkungan (PSL) di berbagai perguruan tinggi negeri dan swasta. Bersama dengan itu, mulai dikembangkan pendidikan Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) oleh semua PSL di bawah koordinasi Menteri Negara Pengawasan Pembangunan dan Lingkungan Hidup (Meneg PPLH). Sampai tahun 2002, jumlah PSL yang menjadi anggota Badan Koordinasi Pusat Studi Lingkungan (BKPSL) telah berkembang menjadi 87 PSL dan di samping itu berbagai perguruan tinggi baik negeri maupun swasta mulai mengembangkan dan membentuk program khusus pendidikan lingkungan, misalnya di Fakultas Kehutanan, Institut Pertanian Bogor[2].

Pada jenjang pendidikan dasar dan menengah (menengah umum dan kejuruan), penyampaian mata ajar tentang masalah kependudukan dan lingkungan hidup secara integratif dituangkan dalarn sistem kurikulum tahun 1984 dengan memasukkan masalah-masalah kependudukan dan lingkungan. hidup ke dalam hampir semua mata pelajaran. Sejak tahun 1989/1990 hingga saat ini berbagai pelatihan tentang lingkungan hiduptelah diperkenalkan oleh Departemen Pendidikan Nasional bagi guru-guru SD,SMP dan SMA termasuk Sekolah Kejuruan.

Prakarsa pengembangan pendidikan lingkungan juga dilakukan oleh berbagai Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)[3]. Pada tahun 1996/1997 terbentuk Jaringan Pendidikan Lingkungan (JPL) yang beranggotakan LSM-LSM yang berminat dan menaruh perhatian terhadap pendidikan lingkungan. Hingga tahun 2001 tercatat 76 anggota JPL yang bergerak dalarn pengembangan dan pelaksanaan pendidikan lingkungan[4].

Teknik Implementasi Dalam Pendidikan Lingkungan Hidup

Pendidikan lingkungan hidup (PLH) dapat diterapkan ke dalam pendidikan formal dengan menyisipkan materi pendidikan lingkungan hidup (PLH) ke dalam materi-materi pelajaran yang telah ada mulai dari konsep pemeliharaan lingkungan hingga cara-cara yang dapat dilakukan. Proses belajar mengajar tidak lagi menggunakan metode ceramah, tetapi lebih apresiatif dan aplikatif serta peduli dengan persoalan-persoalan lingkungan hidup. Dalam hal ini, perlu kerjasama dan kesepakatan antara Departemen Pendidikan Nasional dengan kantor Mentri Negara Lingkungan hidup. Kesepakatan bersama didasari kesadaran pentingnya menumbuhkan kesadaran lingkungan dan konsep pembangunan berkelanjutan sejak usia sekolah.

Beberapa langkah yang perlu ditempuh Depdiknas agar program ini dapat berjalan, di antaranya[5]

1.menetapkan kebijakan, pedoman dan program PLH

2.mengembangkan materi pendidikan dan pelatihan

3.meningkatkan kompetensi murid dan guru, serta menyusun materi ajar dan metode pembelajarannya.

Sementara dari pihak Kantor Menneg-LH di antaranya akan menetapkan dan mengembangkan materi PLH, kerja sama dalam pelaksanaannya, menyiapkan substansi bahan ajar, serta melatih para guru dan tenaga kependidikan mengenai lingkungan.

Kelebihan Gagasan

Dengan adanya pendidikan lingkungan hidup, adapun keuntungannya adalah:

1. Dapat memberikan informasi-informasi kepada siswa-siswa tentang pentingnya menjaga lingkungan hidup

2. Dapat memberikan kesadaran kepada siswa-siswa akan pentingnya lingkungan hidup.

3 Dapat mengetahui seberapa besar rasa  sensitifitas siswa-siswa terhadap kondisi lingkungan sekitarnya

4. Memberikan kesempatan bagi setiap orang untuk mendapatkan pengetahuan, keterampilan, sikap/perilaku, motivasi dan komitmen, yang diperlukan untuk bekerja secara individu

---

[1] http://plhuhamka.blogspot.com/2008/03/pengantar-plh.html . Diakses pada jum’at, 21 September 2012.

[2] Ibid.

[3] Ibid.

[4] Ibid.

[5] rizco.wordpress.com/2010/04/15/pendidikan-lingkungan-hidup-plh-kepada-siswa-sekolah-sebagai-salah-satu-alternatif-dalam-upaya-mengatasi-masalah-lingkungan/. Diakses pada Jum’at Tanggal 21 September 2012.

sekali lagi

sekali lagi

jantung ini berdegub penuh makna

tubuh ini bergetar penuh tanya

kulit ini dingin penuh arti

sekali lagi

fikiran ini melayang entah kemana

harapan ini melambung entah apa

jiwa ini berharap entah bagaimana

sekali lagi

hati ini menentukan pilihan

hati ini menentukan sosok

hati ini menentukan jalan

sekali lagi

tidur dengan mimpi indah

berkhayal dengan mimpi anggun

merenung dengan mimpi bahagia

 

sekali lagi

terbuai dengan kelembutan cinta

terbang dengan keluasan cinta

melayang dengan gandengan cinta

 

sekali lagi

yaa sekali lagi untuk sekali

yaa hanya sekali dan tinggal sekali

KAU

Cinta

Cinta itu indah

Cinta itu bahagia

Cinta itu damai

Cinta itu istimewa

Mencintai itu menghargai

Mencintai itu menghangatkan

Mencintai itu melengkapi

Mencintai itu apa adanya

Dicintai itu membahagiakan

Dicintai itu terlengkapi

Dicintai itu dihargai

Dicintai itu di istimewakan

Melakukan yang terbaik demi cinta itulah cinta

Menerima apa adanya cinta itulah cinta

Saling mengisi kekurangan cinta itulah cinta

Bahagia melihat cinta bahagia itulah cinta

Karena tidak ada yang perlu dimiliki selain cinta

Meskipun tanpa balasan cinta

Namun cinta tetaplah cinta

Karena cinta tak butuh balasan

Hanya cinta butuh pengakuan "memang benar cinta"

Kesederhanaan cinta

Keindahan dunia semakin menghangatkan

Membuat senyum mengembang tak terkira

Dunia ini semakin lengkap

Sejak kehadiran dirimu sang pelengkap hidup 

Pesona waktu semakin kunikmati 

Mengalun lembut melayangkan sanubari

Kehadiranmu semakin nyata

Membuat jantung berdegub indah

Terimakasih atas dirimu

Ikut menggoreskan pelangi hidupku

Mewarnainya dengan warna cinta 

Menempatkannya dalam hati terdalam

Kau ada dalam keindahan cinta

Mengadakanmu dengan cara sederhana

Sesederhana mencintaimu

Namun semewah kedamaian yang kudapatkan

Mencinataimu itu indah

Keindahan yang sederhana 

Dibalik kemewahan karunia yang luar biasa

Dengan berharganya kasih darimu

Anak = Masa Depan Bangsa

Menurut Undang-Undang No.23 Tahun 2002 Pasal 1 ayat (1) Anak adalah seseorang yang belum berusia 18 tahun, termasuk seseorang yang masih berada didalam kandungan. Saat ini jumlah anak-anak yang berada dalam situasi sulit berdasarkan data dari Kementerian Sosial RI adalah sebanyak 17,7 Juta (Kompas, 23 Februari 2010). Anak-anak yang berada di dalam situasi sulit ini meliputi juga anak-anak yang telantar, anak-anak yang dieksploitasi dan anak-anak yang membutuhkan perlindungan khusus termasuk anak cacat, anak-anak yang berada di dalam lembaga pemasyarakatan, anak-anak yang berada di dalam panti asuhan dan juga anak-anak yang bekerja di sektor formal maupun informal. Jumlah anak-anak yang berada dalam situasi sulit ini kemampuan negara untuk mengatasinya hanya 4% setahun atau lebih kurang 708.000 anak, ini artinya negara baru mampu menyelesaikan masalah anak-anak yang berada dalam situasi sulit ini selama 25 tahun atau seperampat abad ke depan.

Kemajuan suatu bangsa tentunya sangat bergantung terhadap kemajuan Sumber Daya Manusianya, dan kemajuan Sumber Daya Manusia (SDM) sangat bergantung terhadap 2 hal yaitu : (1) siapa yang Mendidik  (2) siapa yang dididik. Pemerintah Indonesia telah banyak mengeluarkan kebijakan-kebijakan mengenai kesejahteraan pendidik khususnya Guru yang akan mendidik bibit-bibit unggul bangsa menjadi cahaya penerang yang dapat memberikan harapan baru bagi bangsa Indonesia. Tidak dapat dipungkiri ketergantungan suatu negara khususnya negara berkembang seperti indonesia terhadap tingkat kecerdasan SDM-nya sangatlah tinggi. Hal ini juga telah tertuang dalam salah satu poin dari cita-cita bangsa Indonesia yaitu "mencerdaskan kehidupan bangsa". Perwujudan dari cita-cita bangsa tersebut tentunya perlu dimulai dari pendidikan terhadap anak. Hal ini tentunya tidak menjadi masalah bagi anak-anak yang memiliki kehidupan lebih beruntung dapat menempuh pendidikan yang tinggi dan tentunya biayanya lebih tinggi pula, namun bagaimana dengan anak-anak yang jangankan biaya untuk menempuh pendidikan, untuk makan saja mereka masih harus membanting tulang .

Menurut Undang-Undang No.23 Tahun 2002 Pasal 1 ayat 12 : Hak anak adalah bagian dari Hak asasi manusia yang wajib dijamin, dilindungi dan dipenuhi oleh orang tua, keluarga, masyarakat, pemerintah dan negara. Serta menurut Pasal 22 : Negara dan Pemerintah berkewajiban dan beranggungjawab memberikan dukungan sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan perlindungan anak. Jadi, bukan hanya orang tua yang memiliki tanggung jawab penuh terhadap anak tetap pemerintah sebagai Pelindung segenap rakyat juga memiliki tanggung jawab terhadap masyarakat yang diayominya. Tidak Perlu menunggu hingga seperempat abad atau kurang lebih 25 tahun agar anak-anak indonesia mendapatkan hak-hak yang layak sebagai warga Negara. Adanya kerjasama yang baik antara orang tua - masyarakat - dan Pemerintah dalam hal perlindungan anak akan lebih ampuh  untuk mnangani hal ini. Serta adanya sanksi yang tegas terhadap pengeksploitasian dan penjualan anak yang marak terjadi akhir-akhir ini tentunya akan lebih menjaminkesejahteraan anak Indonesia.

Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) di harap menjadi salah satu solusi terhadap perlindungan generasi bangsa. Lebih terfokusnya perhatian pemerintah terhadap generasi penerus bangsa diharap mampu memberikan setitik cahaya terang bagi bangsa. Selain Korupsi menurut penulis masalah Kesejahteraan Anak merupakan salah satu masalah pelik Indonesia yang haus cepat diberikan jalan keluar. 

Karena masa depan bangsa berada di tangan Anak-Anak Indonesia :).

sumber : UU No.23 Tahun 2002 Tentang Perlndungan Anak

               http://politik.kompasiana.com/2010/04/29/perlindungan-anak-di-indonesia-dan-solusinya/

Pemilik cinta

Tak dapat terpungkiri lagi

Suatu keindahan begitu nampak

Tertuang dalam kanvas kehidupan

Bercampur warna surgawi memanjakan jiwa 

Terlalu jelas tuk dipungkiri

Kedalaman ilmu membawa keindahan

Berbekal Setitik pengetahuan

Menuju ke-luarbiasa-an kepunyaan

Entah apa yang dapat dibanggakan

Hanya kehinaan penuh najis yang dimiliki

Sedangkan sang empunya sang pemilik segalnya

Pemilik cinta abadi sepanjang waktu tak berhujung

Tak ada kata yanga pantas menggambarkannya

Karena tak ada pujian yang sebanding dengannya

Apalagi kehinaan ?

Kehinaanlah yang tak dapat melekat pada-Nya

Entah bekal apa yang dimiliki untuk menghadapnya

Terlalu banyak kesombongan dalam diri

Ditambah dengan kedangkalan ilmu yang terlalu hina

Hanya berharap cinta-Nya sang pemilik kecintaan abadi